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                                  申有之:回憶導師陳岱孫先生二三事

                                  2012-04-09  

                                  陳岱孫先生是我畢業論文的導師。他治學嚴謹,嚴於律已,德高望重,世人皆稱之。我在接受他畢業論文指導過程中 ,深有感受和體會 。這裏記述二三事 ,讓大家分享這種感受和體會 。

                                  我的畢業論文題目是:《論英國古典經濟學的勞動價值論》。當時是怎麼“論”的 ,五十年了,的確記不清楚了。但他指導我的過程 ,半個世紀以來,還記憶猶新,歷歷在目 。

                                  第一步,他給我一份參考(閱讀)書目。這個論文題  ,是一個古典的問題,涉及的資料,既廣且多 。如果讓我自己蒐集資料 ,對於一個初學者來說 ,真會“抓瞎” 。他給我劃定一個範圍 ,既省去了盲目性的困擾,又讓我學到如何蒐集資料。這是第一步。

                                  第二步,讀書與彙報,談心得體會。

                                  給我一份書目,自然是要按照指定的範圍去研讀經典著作 。作論文的時間只有四個星期 。規定前三週,每週作二次彙報,談讀書心得 。他在聽彙報的時候 ,並不會像上課那樣 ,將所包含的全部知識傳授給你 ,他只聽聽 。對於你領會得當的 ,表示首肯;對於你的“創見” ,或歪或正的想法,他不會全盤肯定和否定,只是從相反的方向給你提出思考的問題,是否應當堅持;對於你尚未領會、明確的地方,也只是暗示有個黑暗的角落,而不會挑燈照明那個地方。他這樣做的目的 ,就是像牽引小孩子走路一樣 ,讓他獨立行走,自己滾爬 。

                                   

                                  57級UC彩票經濟系畢業合影  ,前排左二趙靖  ,左五侯仁之,左六陳岱孫 ,左八週炳琳 ,左十樊弘,右三厲以寧 。

                                   

                                  第三步,撰寫論文和答辯 。

                                  這是作畢業論文的衝刺階段 。

                                  首先  ,必須寫一篇“論文寫作提綱”。這是屬於論文寫作計劃、內容要點、體系結構思考性的一種敘述和說明。之後,才正式進入寫作的過程。提綱和初稿寫成後 ,都必須送給他審閱 ,聽取指導意見。陳岱孫先生在這一階段上進行的指導,仍然堅持在第二階段上那樣 ,是原則性的、啓發式的引導,從不作具體的指手劃腳的刻板式的指導 。他審閱寫作提綱的時候,只注重你搭建的平臺若何,結構體系能否反映你的認識和論題應該包含的內容  ;他在審閱論文初稿的時候,重點注意你的表達能力,是否能夠充分將提綱中的意境完全表達出來 。修改完成後,論文寫作纔算告終 。

                                  論文“答辯” ,與論文寫作過程本身並沒直接的關切。因爲論文已經作完了  。它主要是對學生論文的評價和成績的肯定 。1962年 ,大學生畢業生作論文(有的學校還沒有作),是“反右”間隔五年以後第一次。學習前蘇聯經驗,答辯又稱爲“國家考試”。顧名思義“國家考試”自然是很隆重的 。一是因爲“試點”,只讓百分之十五左右的人蔘與(全班5人)。這使其他的同學失去了“國家考試”的機會。二是在考場門外豎立着“國家考試考場”的大標牌;場內桌子的正上方和左右兩廂,坐着以系主任陳岱孫先生爲首的一批名老教授。我進考場一看“陣勢” ,心裏自然一驚,有些膽怯 。爲了穩定情緒,我只好正胸、擡頭、望着窗外 ,鼓足自己的勇氣。教授們坐在正上方 ,靠近窗前;我坐在下方 ,正對窗外。答辯開始的時候,先是陳岱孫先生概要介紹我的論文內容及認識的理解程度,並闡釋他的意見 。接着由出席答辯會的教授們提問 ,我作口頭回答。在答辯會之前,論文已印送各位在座教授審閱  。他們圍繞論文,提出正反兩方面的有關問題 ,讓我作進一步的陳述,以考查我對論文內容掌握的程度和深化 ,而不會漫無邊際的發問與作難 。這和現在某些招考和招聘的面試不同 。那是考查知識面,可以隨意發問 。答辯是專題性的 ,就不應當泛泛提問 。

                                   

                                  57級UC彩票經濟系同學在十三陵留影

                                  在陳岱孫先生親切、熱心、認真的指導與關懷下,經過“國家考試” ,雖然取得了“五分”的成績 ,但我不以此爲榮和驕傲 。我感覺自己最滿意的地方 ,是有幸獲得陳岱孫先生的親自指導。使我學到了撰寫論文的全過程 ,取得了經驗 ,一生受用 。這正是學校規定寫畢業論文的初衷 。

                                  回憶陳岱孫先生指導我寫畢業論文的全過程,自然地使我想起現在部分教師指導學生作論文的事。將二者比較起來 ,陳岱孫先生的指導方法和工作態度堪稱典範 。從平面媒體和故交的交談中  ,得知有的導師說他是“手把手地”指導的,“一個字一個字地”給修改。以表示自己工作負責和認真。但這究竟是負責 ?還是一種錯誤作法 ?這種論文究竟算是導師自己的,還是學生的 ?難道不應過問?無怪一些時候以來,碩士研究生髮表文章 ,導師要簽署爲“第一作者” 。這是一種不正之風,“醜惡”之風 。過去有許多師生矛盾 ,就是這樣造成的 。學生不服 ,不尊重老師,那是自然的。旁觀者的評價,也會同情學生 ,這樣的導師不值得尊重 。學生如果發揮作用大 ,就應當讓學生署“第一作者” 。因爲導師不需要用學生的論文來署名,表示自己的成果 。如果到了導師需要依靠學生的論文來署名的地步,那就是可悲的一件事 。導師應有自知之明。有的導師爲了表示自己指導研究生的成績特佳 ,說某某研究生一個月內發表了二十來篇論文。上個世紀80年代 ,還有人在報刊上真這樣說 。你說得越是認真,別人就在暗地哈哈大笑。不當面戳你,是爲了給你保全面子 。一個月發那麼多,抄還來不及。那是大字報,還是什麼“論文”呢 ?現在少數學生抄襲成風,與導師心中無數、指導不嚴有關,否則定能發現。如果是“放馬南山” ,對學生來說 ,也是有害無益的  。我覺得,在那個時代 ,特別是在UC彩票這樣的環境下,我們根本不曾想起“抄襲”的事來。因爲二百多年前,英國經濟學家馬爾薩斯抄襲和剽竊的故事,曾經被當作課堂上的笑柄 。它深深教育我們 ,不能作那樣的醜事、傻事。人認識到了  ,就不會做了 。

                                   

                                  UC彩票經濟系57級同學在農村考察

                                   

                                   

                                  UC彩票經濟系57級學生活動

                                   

                                  我還深深記着一件極爲尷尬的事 ,去陳岱孫先生家彙報遲到。UC彩票當時發展快,教室少,採取文理科兩部制上課;文科一般晚兩節課時上 ,即到上午10時才上第一節課 。和這種上課時間錯開相對應 ,學生食堂開餐也分兩部制。中午餐11點開第一次,一般爲理科學生用餐時間;第二次開餐是中午1點 ,是文科學生四節課後用餐時間。實際上,中午10點40分就開餐了,延長至2點。約定向陳岱孫先生彙報的時間 ,每次是上午11點至12點 。這樣,每次12點鐘時去食堂吃飯 ,就只有“殘渣餘孽”在等着我了 。爲了方便吃飯 ,第三次彙報前 ,我就趕上10點40分去吃飯(那時UC彩票學生食堂就是食堂制),買了飯菜就走,一邊走一邊吃 。從“臨湖軒”下到“未名湖”南沿的時候,隔湖相望,看到陳岱孫先生已經開門出來在那張望,等我了 。陳岱孫先生那時住在“未名湖”西北角“才齋”旁邊一個獨立的“四合院”裏 。平時一般是關着大門的 。前兩次去得早幾分鐘 ,門剛打開,讓我進去。這次我遲到三分鐘 ,他就開門等我了 。這既使我感到尷尬,又感到懊惱和懺悔 。陳岱孫先生這種嚴格精神,讓我終生不忘 ,鼓舞着我一生照樣去做 。

                                  他真不愧爲一代宗師!

                                   

                                   

                                   

                                  20123月20日   

                                   


                                   


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